“生物学教学论”课程教学大纲

2015年11月17日 00:00  点击:[]

“生物学教学论”课程教学大纲

教研室主任:张祥沛 执笔人:张祥沛

一、课程基本信息

开课单位:bevictor伟德

课程名称:生物学教学论

课程编号:093001

英文名称Biology Teaching Theory

课程类型教师教育课程 必修基础课程

总 学 时:54

学 分:3

开设专业:生物科学

先修课程:心理学、教育学、教育技术学

二、课程任务目标

(一)课程任务

生物学教学论是专门研究生物学教学各方面的问题,探讨生物学教学理论、教学规律以及寻求最优的教学途径与方法的一门应用性理论科学。它是由生物学、心理学、教育学和教育技术学等诸多学科相互交叉、渗透形成的一门边缘学科。它是以教育学、心理学等科学理论为基础,总结生物学教学实践经验,并把生物学教学中的具体现象和问题系统化、科学化、理论化形成了独立的科学理论体系,用于指导中学生物学教学工作,又是一门实践性很强的理论科学。课程主要涉及中学生物学教学目标、内容、过程、方法、评价、教学研究和教师素质等内容。课程任务可概括为:主要解决为什么教为什么学、教什么学什么、如何教如何学的问题。为进一步学习“生物课程标准与教材研究”和“中学生物实验教学研究”等后续课程奠定较好的教学论知识基础。

(二)课程目标

通过《生物学教学论》课程的学习,要求学生达成以下基本目标:掌握中学生物教育教学的基本理论、方法和规律;具有从事中学生物教育教学工作所必备的一些基本技能和能力;了解中学生物课程教学改革和发展动态,关注本学科前沿及教学实践领域的热点问题,热爱教师职业;成为既拥有较高学科教育教学理论,又具有较强学科教育教学技能和能力,以及良好师德修养的合格的中学生物学师资。

三、教学内容和要求

绪 论

生物学教学论的概念;生物学教学论的发展;生物学教学论的研究任务;生物学教学论的学习方法。

1. 掌握:生物学教学论的概念;生物学教学论的学习方法。

2. 了解:生物学教学论的发展和任务。

重点:生物学教学论的概念;生物学教学论的学习方法。

难点:生物学教学论的学科特性。

第一章 生物学教学目标

教学目标概述;生物学教学目标;生物学教学目标的实现。

1. 掌握:生物学教学目标的精确表述方法;概念的涵义及概念学习的重要性。

2. 理解:教学目标的功能;生物课程目标的确立依据。

3. 了解:生物学教学目标的具体内容和实现生物学教学目标的要求。

重点:生物学教学目标的表述方法;概念的涵义。

难点:生物学教学目标“ABCD”表述方法中行为动词的使用。

第二章 生物学课程和教材

生物学课程;生物学课程标准;生物学教材。

1. 掌握:生物学课程的基本理念;生物学教材的概念、类型、特点。

2. 理解:我国基础教育课程改革的背景及具体目标。

3. 关注:国内外中学生物学课程和教材改革发展动态。

重点与难点:对生物学课程基本理念的理解;现行中学生物学教材的特点。

第三章 生物学教学原则和教学过程

生物学教学原则;生物学教学过程;生物学的启发式教学。

1. 掌握:生物学教学过程的优化和阶段划分;生物学教学中实施启发式教学的途径。

2. 理解:生物学教学原则;生物学教学过程的特点。

3. 了解:启发式教学的起源、内涵、特点与意义。

重点:生物学教学过程的优化和阶段划分;生物学教学中实施启发式教学的途径。

难点:对生物学教学原则的理解。

第四章 生物学教学方法(一)

讲授法;谈话法;讨论法;直观教学法;实验教学法。

1. 掌握:各种教学法的概念、特点及类型。

2. 重点掌握:运用各种教学法的要求,能灵活的运用于生物学教学实践中。

重点和难点:不同教学法各自的优缺点及其运用要求。

第五章  生物学教学方法(二)

现代教学方法的特点;现代教学方法示例。

1. 掌握:现代教学方法的概念和特点。

2. 理解:现代教学方法与传统教学方法的区别与联系。

3. 了解:发现教学法的概念、教学原则、基本步骤、优缺点;自学辅导式教学法的概念、步骤、优缺点。

重点:现代教学方法的概念和特点。

难点:现代教学方法与传统教学方法的区别与联系。

第六章  生物学实验教学

生物学实验教学的意义;生物学实验教学的类型;生物学实验设计。

1. 了解:生物学实验教学的特殊性和作用。

2. 掌握:演示实验、学生实验、课外实验的概念、类型与教学组织;生物学实验设计的方法。

3. 理解:生物学实验设计的原则。

重点:演示实验、学生实验、课外实验的概念、类型与教学组织;生物学实验设计的方法。

难点:对生物学实验设计原则的理解。

第七章  生物学学习活动

生物学学习心理;学习生物学的基本方法;生物学学习策略及指导;生物学学习方式。

1. 掌握:生物学学习的方法、方式及策略。

2. 理解:生物学学习心理健康的重要性及其优化策略。
重点:生物学学习的方法、方式及策略。
难点:生物学学习心理健康的优化策略。
第八章  生物学教学活动

备课;说课;上课;评课。

1. 理解:备课、说课、评课的意义;备课与说课的不同。

2. 掌握:备课和说课的内容(要点);上课的要求;评课的方法。

3. 学会:编制教案。

重点:备课和说课的内容(要点);上课的要求;评课的方法。

难点:备课与说课的不同。

第九章  生物学教学评价

生物学教学评价概述;生物学教学评价的方式;生物学教学评价的基本程序;生物学考试。

1. 了解:生物学教学评价的概念、功能和要求;生物学教学评价的基本程序。

2. 掌握:生物学教学评价的方式;生物学考试的方法。

重点:生物学教学评价的方式;生物学考试的方法。

难点:生物学教学评价指标体系构建;生物学命题。

第十章  生物学教学研究

生物学教学研究的功能及原则;生物学教学研究的内容;生物学教学研究的基本方法;生物学教学研究的论文撰写。

1. 了解:生物学教学研究的内容。
2. 理解:生物学教学研究的功能及原则。

3. 掌握:经验总结法、文献法、调查法、实验法等生物学教学研究的基本方法;生物学教学研究论文的格式及撰写要求。

重点:生物学教学研究的基本方法;生物学教学研究论文的格式及撰写要求。

难点:生物学教学研究论文的撰写。

第十一章 生物学教师的素质

生物学教师的思想品德素质结构;生物学教师的知识素质结构;生物学教师的能力素质结构。
1. 了解:生物学教师知识结构的特点和要求。
2. 理解:不同时代对教师素质的不同要求。
3. 掌握:生物学教师的思想品德、知识和能力三大素质结构及具体内容。
重点:生物学教师的思想品德、知识和能力三大素质结构及具体内容。
难点:生物学教师的能力素质结构。

四、学时分配

章 次

各教学环节学时分配

小计

讲授

实验

上机

习题

讨论

课外

备 注

绪 论

3

2




1



第一章 生物学教学目标

3

3







第二章 生物学课程和教材

6

5




1



第三章 生物学教学原则和教学过程

3

3







第四章 生物学教学方法(一)

6

5




1



第五章 生物学教学方法(二)

3

3







第六章 生物学实验教学

6

5




1



第七章 生物学学习活动

6

5




1



第八章 生物学教学活动

6

5




1



第九章 生物学教学评价

3

3







第十章 生物学教学研究

3

3







第十一章 生物学教师的素质

6

5




1



合 计

54

47




7













五、考核说明

课程考核办法:笔试、闭卷;平时考勤、课堂表现和作业(10%),期末考试(90%)。

六、主要教材及教学参考书目

(一)主要教材

陈继贞,张祥沛,燕艳 主编《生物学教学论》(第二版),科学出版社,2009年

(二)主要参考书目

1. 刘恩山 主编《中学生物学教学论》,高等教育出版社,2003年

2. 张迎春,汪忠 主编《生物学教学论》,陕西师范大学出版社,2003年


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